Освещение дела Н.И. Бухарина

Файл : ref-21796.doc (размер : 200,192 байт)

Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО

Уфимский Государственный Институт Сервиса

Кафедра: «социологии и СКТ»

Курсовая работа

по дисциплине: «Теория и практика массовой информации»

на тему:

«ОСВЕЩЕНИЕ ДЕЛА Н. И. БУХАРИНА»

Выполнила:

студентка I курса ФЭСК

группы СОД-11

Гизатуллина М. Ф.

Проверила:

Шайхисламова Н. С.

УФА - 2005

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………......…………………………………………….....…3

Глава 1. Политика в отношении СМИ........…..........…......…..…...……..11

Глава 2. Освещение проблемы в СМИ…........…………….…......….….23

2.1 Адекватное отражение проблемы....…......………....................….23

2.2 Способы и формы освещения проблемы…………………....…..26

2.3 Освещение личности Н. И. Бухарина журналистами времён перестройки......................................................................................28

2.4 Способы преподнесения проблемы…………….....…………...….33

Глава 3. Проблема глазами современных PR-специалистов...….……..36

Заключение…........……………........………………............……………..…...39

Список использованной литературы…......……………..………....…...…..41

Приложение.......................................................................................................43

ВВЕДЕНИЕ

Необходимость всестороннего изучения такого великого политического деятеля, как Н. И. Бухарин, очевидна, ибо в течение двух десятилетий он находился в центре бурных событий в истории большевистской партии и Советской России. И, тем не менее, поскольку его роль как одного из основателей Советского Государства искажена советской историографией, о нем подчас вспоминают лишь как об авторе некогда известных коммунистических пособий и главном обвиняемом на показательных московских процессах в 30-х гг. и их жертве.

Чаще всего умалчивается, какое высокое положение занимал Бухарин - выдающийся деятель первого ленинского революционного руководства, член Политбюро ЦК партии до 1929 г., главный редактор «Правды» и в течение почти десятилетия официальный теоретик советского коммунизма, а также фактический руководитель Коммунистического Интернационала с 1926 по 1929 г.

Его роль особенно усилилась после смерти Ленина - он стал (наряду со Сталиным) одним из руководителей партии в период с 1925 по 1928 г., главным создателем ее умеренной политики, которая должна была привести к эволюционному пути экономической модернизации и социализма; во время роковых событий 1928 1929 гг. он стал лидером антисталинской оппозиции и даже после поражения оставался символом большевистского сопротивления развитию сталинизма в 30-х годах.

Но, прежде чем переходить к анализу материалов по делу Н. И. Бухарина, следует немного окунуться в историю жизни этого великого политического деятеля нашей страны. Кто он и откуда? Из какой среды и семьи вышел? Где учился? Как образовывалась его личность? Чему и как сам учил? Как жил и работал? Далее: каковы мысли Бухарина об истории России, о её политическом и духовном развитии? И, что из этого его духовного и политического наследия вошло в российскую историю и остаётся в общественной памяти?

«Бухарин – золотое дитя революции», - отозвался о Николае Ивановиче Владимир Ленин. «Революция, подобно Сатурну, пожирает своих детей», - сказал, восходя на эшафот, известный деятель французской революции Камиль Демулен.

Итак, будущий «законный любимец партии» (ленинское определение) и будущий «враг советского народа» номер два (после Л. Д. Троцкого) родился в Москве 27 сентября 1888 г. в семье преподавателя гимназии.

С детства Н. И. Бухарин отличался замечательными способностями. Он легко усваивал иностранные языки, обладал феноменальной памятью. Уже в зрелом возрасте он потряс академика И. П. Павлова, когда несколько минут перечислял латинские названия бабочек, выученные ещё в детстве. Увлекался поэзией. Особенно любил Генриха Гейне, чьи стихи, по собственным словам, «знал наизусть страницами»; оставил после себя несколько живописных пейзажей.

При малом росте и некрупном телосложении Бухарин был хорошо физически развит, считался спортсменом. В сочетании со спортивным, независимым характером это порой толкало его не неожиданные для окружающих поступки. Так, чтобы поиздеваться над одним из нелюбимых учителей, он вышел однажды из класса на руках.