Проблемы постановки рук (теоретическое обоснование)

Файл : problemi_postanovki_ruki.doc (размер : 123,392 байт)

РОСТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ им. С. В. РАХМАНИНОВА

кафедра струнных инструментов

ПРОБЛЕМЫ ПОСТАНОВКИ РУК

(теоретическое обоснование)

Реферат

Студента V курса оркестрового факультета

Рядченко Л.С.

Ростов-на-Дону

2003г.

Проблемы постановки рук

(теоретическое обоснование)

Разобщенная постановка рук - самый ответственный момент постановочно​го периода, который требует строго учитывать физиологичес​кие закономерности двигательных действий рук.

Важнейшие условия этого процесса: нахождение обосно​ванных ранее оптимальных точек опоры для корпуса и рук, а также воспитание взаимодействий верхней и нижней частей корпуса, мышечных групп плечевого пояса, области поясницы, тазовой части корпуса и тазобедренных суставов. На мой взгляд, даже в современной методической литературе пробле​ме предварительной двигательной подготовки ученика уделе​но недостаточно внимания.

Система постановки рук требует большой аккуратности. Недостаточно точное действие одного из звень​ев цепи ведет к нарушению всей системы и самым негативным образом влияет на качество игры исполнителя. Воспитание всех перечисленных двигательных действий рук следует вести стро​го последовательно, добиваясь их максимального единства.

Рука, ее значение в жизнедеятельности человека;

специфические особенности ее двигательных действий

1. Рука - наиболее сложная по строению и самая подвижная часть корпуса. Система руки насчитывает 17 весьма подвиж​ных суставов, причем 15 из них приходятся на зону кисти и пальцев - наиболее подвижную в системе руки, и имеют ис​ключительное значение во всех ее действиях.

2. В отличие от других частей корпуса, имеющих конкрет​ные точки опоры на ноги, рука не имеет подобных точек и на​ходится в постоянно подвешенном состоянии. Отсутствие кон​кретных точек опоры и очень большая подвижность всех частей руки провоцируют ее тенденцию к совершению изоли​рованных локальных действий и служит основной причиной нарушений взаимодействий всех частей функционирующей ру​ки.

3. Мышечные группы частей руки весьма различны по сво​им физическим возможностям: от весьма сильных - зона ло​патки, плечевого сустава и плечевой части руки, до весьма сла​бых - зона кисти и пальцев, не выдерживающих значительные физические нагрузки. Исключительная роль кистевого сустава и пальцев в действиях руки, а также очень большая их подвиж​ность провоцируют их фетишизацию, что неизбежно приводит к нарушению взаимодействий между игровой и силовой зона​ми руки. Отрыв двигательных действий зоны слабых мышеч​ных групп от зоны сильных также приводит к постоянным мы​шечным перенапряжениям.

Для того, чтобы правильно организовать двигательный про​цесс начинающего ученика, необходимо не только знать основ​ные причины, вызывающие указанные негативные явления, но и уметь их нейтрализовать в процессе работы над первоначаль​ной постановкой. В этом и заключается основная задача педа​гога в предпостановочный и постановочный периоды занятий.

Суммируя вышеизложенное, подчеркнем, что основные по​ложения, которыми необходимо руководствоваться педагогу в работе над начальной постановкой, заключаются в том, что, приступая к обучению ребенка музыке, необходимо в первую очередь учитывать характерную для его возраста разбалансированность действий руки. В этой связи первое действие педаго​га - собрать все изолированные части руки в единую двига​тельную систему, организовать их синхронные действия, что, как показывает практика, процесс весьма сложный. Важно также помнить, что фетишизация действий кистевого сустава- явление довольно частое в музыкальной педагогике - усугуб​ляет его изоляцию от всех частей руки, расбалансирование всей системы руки и ее напряженное состояние. Столь же важ​но помнить. что одна из основных причин напряженного состояния руки в процессе ее игровых двигательных действий - неправиль​ный, с точки зрения физиологии, подъем руки непосредственно вперед.

Ощущение руки как составной части корпуса,

функционирующей за счет силовых действий

мышечных групп зоны лопаток, плечевого сустава и плеча

Специфические особенности, обусловливающие ощущения руки как составной части корпуса, характеризуются: